十年困新说

先生本舌耕，文字浩千顷。
空仓付公子，坐待发苕颖。
十年困新说，儿女争捕影。
凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省。
空余南陔意，太息北堂冷。
织屦随方进，采薪教韦逞。
辛勤守一经，菽水贤五鼎。
今年闻起废，鲁史复光景。
公子亦改官，三就繁马颈。
归来一笑粲，素发飒垂领。
会看金花诏，汤沐奉朝请。
天公不吾欺，寿与龟鹤永。

送程建用拼音解读：

xiān 先 shēng 生 běn 本 shé 舌 gēng 耕 ， ，

wén 文 zì 字 hào 浩 qiān 千 qǐng 顷 。 。

kōng 空 cāng 仓 fù 付 gōng 公 zǐ 子 ， ，

zuò 坐 dài 待 fā 发 tiáo 苕 yǐng 颖 。 。

shí 十 nián 年 kùn 困 xīn 新 shuō 说 ， ，

ér 儿 nǚ 女 zhēng 争 bǔ 捕 yǐng 影 。 。

záo 凿 yuán 垣 zhǒng 种 hāo 蒿 péng 蓬 ， ，

jiā 嘉 gǔ 谷 shuí 谁 fù 复 shěng 省 。 。

kōng 空 yú 余 nán 南 gāi 陔 yì 意 ， ，

tài 太 xī 息 běi 北 táng 堂 lěng 冷 。 。

zhī 织 jù 屦 suí 随 fāng 方 jìn 进 ， ，

cǎi 采 xīn 薪 jiāo 教 wéi 韦 chěng 逞 。 。

xīn 辛 qín 勤 shǒu 守 yī 一 jīng 经 ， ，

shū 菽 shuǐ 水 xián 贤 wǔ 五 dǐng 鼎 。 。

jīn 今 nián 年 wén 闻 qǐ 起 fèi 废 ， ，

lǔ 鲁 shǐ 史 fù 复 guāng 光 jǐng 景 。 。

gōng 公 zǐ 子 yì 亦 gǎi 改 guān 官 ， ，

sān 三 jiù 就 fán 繁 mǎ 马 jǐng 颈 。 。

guī 归 lái 来 yī 一 xiào 笑 càn 粲 ， ，

sù 素 fā 发 sà 飒 chuí 垂 lǐng 领 。 。

huì 会 kàn 看 jīn 金 huā 花 zhào 诏 ， ，

tāng 汤 mù 沐 fèng 奉 cháo 朝 qǐng 请 。 。

tiān 天 gōng 公 bú 不 wú 吾 qī 欺 ， ，

shòu 寿 yǔ 与 guī 龟 hè 鹤 yǒng 永 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗描绘了一个先生的艰苦求学之路，他不畏劳苦，勤奋耕耘，写下了浩瀚的文字。但他的收获却很少，只能将文化传给那些有财力的公子，希望他们能够在受教育方面更加看重。在他的困境中，他的儿女争相模仿他，但却无法捕捉到与他不同的东西。他守护着自己的经书和知识，种植草和小树，过着清贫的生活。尽管他渴望被重视，但他的心灵仍然充满了思考和欣赏之情，对南陔山的景色充满了想象。他不断地用木材和麻布来装备自己，同时也教导后代如何采集柴火。虽然他的辛勤工作很少被人所重视，但他坚定地守卫着自己的知识。最终，他成为了一名享有声誉的历史学家，被鲁国政府聘用。他的儿子也成功地加入了政府机构，并且随着时间的推移，他变得更加充实和自由，最终成为了一名长寿的老人。

背诵

先生本舌耕，文字浩千顷。<br>空仓付公子，坐待发苕颖。<br><span style="color:#FF0000;"><b>十年困新说</b></span>，儿女争捕影。<br>凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省。<br>空余南陔意，太息北堂冷。<br>织屦随方进，采薪教韦逞。<br>辛勤守一经，菽水贤五鼎。<br>今年闻起废，鲁史复光景。<br>公子亦改官，三就繁马颈。<br>归来一笑粲，素发飒垂领。<br>会看金花诏，汤沐奉朝请。<br>天公不吾欺，寿与龟鹤永。<br>《十年困新说》 http://www.gushiwenwang.com/sentence/2387458.html

相关翻译

相关赏析

送程建用注释

【一笑粲】宋苏轼《诅楚文》诗：“辽哉千岁后，发我一笑粲。”宋陆游《赠持钵道人》诗：“相逢一笑粲，滞思得披豁。”【金花诏】用金花笺写的诏书、诏令。宋苏轼《送程建用》诗：“会看金花詔，汤沐奉朝请。”…展开

【一笑粲】宋苏轼《诅楚文》诗：“辽哉千岁后，发我一笑粲。”宋陆游《赠持钵道人》诗：“相逢一笑粲，滞思得披豁。”【金花诏】用金花笺写的诏书、诏令。宋苏轼《送程建用》诗：“会看金花詔，汤沐奉朝请。”折叠

送程建用诗意赏析

这首诗描绘了一个先生的艰苦求学之路，他不畏劳苦，勤奋耕耘，写下了浩瀚的文字。但他的收获却很少，只能将文化传给那些有财力的…展开

这首诗描绘了一个先生的艰苦求学之路，他不畏劳苦，勤奋耕耘，写下了浩瀚的文字。但他的收获却很少，只能将文化传给那些有财力的公子，希望他们能够在受教育方面更加看重。在他的困境中，他的儿女争相模仿他，但却无法捕捉到与他不同的东西。他守护着自己的经书和知识，种植草和小树，过着清贫的生活。尽管他渴望被重视，但他的心灵仍然充满了思考和欣赏之情，对南陔山的景色充满了想象。他不断地用木材和麻布来装备自己，同时也教导后代如何采集柴火。虽然他的辛勤工作很少被人所重视，但他坚定地守卫着自己的知识。最终，他成为了一名享有声誉的历史学家，被鲁国政府聘用。他的儿子也成功地加入了政府机构，并且随着时间的推移，他变得更加充实和自由，最终成为了一名长寿的老人。折叠

作者介绍

苏轼 苏轼（1037─1101）宋朝文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川）人。出身于有文化教养的寒门地主家庭。祖父苏序是诗人，父苏洵长于策论，母程氏亲授以书。嘉祐二年（1057）参加礼部考试，中第二名。仁宗殿试时，与其弟苏辙同科进士及第。因母丧回蜀。嘉祐六年（1061）经欧阳修推荐，应中制科第三等，被任命为大理评事签书凤翔府判官。任期满后值父丧归里…详情