感旧

感旧原文：

先师程侍郎，雄文兼硕儒。肯于侍坐间，问我读何书。
我以《汉书》对，又问读何如。我言性善忘，读过几如无。
师言不在记，记诵学乃粗。岂欲摘隽语，以资词赋欤。
汉室之兴衰，班史之规模。读之能识此，乃为握其枢。
廿年记师说，书以置座隅。

感旧拼音解读：

xiān 先 shī 师 chéng 程 shì 侍 láng 郎 ， ，

xióng 雄 wén 文 jiān 兼 shuò 硕 rú 儒 。 。

kěn 肯 yú 于 shì 侍 zuò 坐 jiān 间 ， ，

wèn 问 wǒ 我 dú 读 hé 何 shū 书 。 。

wǒ 我 yǐ 以 《 《 hàn 汉 shū 书 》 》 duì 对 ， ，

yòu 又 wèn 问 dú 读 hé 何 rú 如 。 。

wǒ 我 yán 言 xìng 性 shàn 善 wàng 忘 ， ，

dú 读 guò 过 jǐ 几 rú 如 wú 无 。 。

shī 师 yán 言 bú 不 zài 在 jì 记 ， ，

jì 记 sòng 诵 xué 学 nǎi 乃 cū 粗 。 。

qǐ 岂 yù 欲 zhāi 摘 jùn 隽 yǔ 语 ， ，

yǐ 以 zī 资 cí 词 fù 赋 yú 欤 。 。

hàn 汉 shì 室 zhī 之 xìng 兴 shuāi 衰 ， ，

bān 班 shǐ 史 zhī 之 guī 规 mó 模 。 。

dú 读 zhī 之 néng 能 shí 识 cǐ 此 ， ，

nǎi 乃 wéi 为 wò 握 qí 其 shū 枢 。 。

niàn 廿 nián 年 jì 记 shī 师 shuō 说 ， ，

shū 书 yǐ 以 zhì 置 zuò 座 yú 隅 。 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

这首诗是描写作者受到先师程侍郎的教诲和启发，使他认识到读书的重要性和学习的方法。先师程侍郎是一位有才华和学问的人，愿意与作者交流，并询问他在读哪些书。作者回答自己正在读《汉书》，但由于自己记性不好，读过后很快就会忘记。先师告诉作者，重要的不是记住了多少知识，而是理解并能够运用所学的知识。通过阅读历史，特别是《汉书》这样的巨著，可以帮助我们认识到中国历史的兴衰变迁，使我们掌握历史的关键和核心。最后作者感慨地说，对先师廿年前的教导至今仍记在心中，并将先师推荐的书放在角落里，表示自己将会长期珍惜并继续学习。

背诵

先师程侍郎，雄文兼硕儒。肯于侍坐间，问我读何书。<br>我以《汉书》对，又问读何如。我言性善忘，读过几如无。<br>师言不在记，记诵学乃粗。岂欲摘隽语，以资词赋欤。<br>汉室之兴衰，班史之规模。读之能识此，乃为握其枢。<br>廿年记师说，书以置座隅。<br>《感旧》 https://www.gushiwenwang.com/poetry/627614147.html

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这首诗是描写作者受到先师程侍郎的教诲和启发，使他认识到读书的重要性和学习的方法。先师程侍郎是一位有才华和学问的人，愿意与…展开

这首诗是描写作者受到先师程侍郎的教诲和启发，使他认识到读书的重要性和学习的方法。先师程侍郎是一位有才华和学问的人，愿意与作者交流，并询问他在读哪些书。作者回答自己正在读《汉书》，但由于自己记性不好，读过后很快就会忘记。先师告诉作者，重要的不是记住了多少知识，而是理解并能够运用所学的知识。通过阅读历史，特别是《汉书》这样的巨著，可以帮助我们认识到中国历史的兴衰变迁，使我们掌握历史的关键和核心。最后作者感慨地说，对先师廿年前的教导至今仍记在心中，并将先师推荐的书放在角落里，表示自己将会长期珍惜并继续学习。折叠

作者介绍

陈澧 　　陈澧（1810－1882）清朝著名学者。字兰甫、兰浦，号东塾，出生于广州木排头，世称东塾先生，广东番禺人。清道光十二年(1832)举人，六应会试不中。先后受聘为学海堂学长、菊坡精舍山长。于天文、地理、乐律、算术、古文、骈文、填词、书法，无不研习，著述达120余种，著有《东塾读书记》、《汉儒通义》、《声律通考》等。…详情